Istruzione degli adolescenti nella pubertà

Le leggi con cui i corpi celesti orbitano nello spazio e le lingue di altri popoli sono spesso conosciute da molti genitori e insegnanti meglio delle leggi con cui un bambino cresce. Eppure è così importante studiare molto attentamente le basi fisiche e le condizioni mentali dei nostri figli.

Sviluppo fisico durante la pubertà

Uno dei grandi cambiamenti che stanno attraversando i corpi in crescita dei nostri figli è la pubertà, ad es. maturazione sessuale. Nei ragazzi, generalmente cade tra i 12 ei 17 anni. Le ragazze, che hanno sempre un leggero vantaggio sui ragazzi nel loro sviluppo, di solito la pubertà tra i 10 anni e mezzo ei 14 anni. Ora ci sono tre fasi nella pubertà. Innanzitutto il tempo di rapida crescita della lunghezza e il notevole aumento del metabolismo, ovvero il periodo ben noto ad ogni mamma, quando i vestiti sono sempre troppo corti ei panini sono sempre troppo piccoli.

Segue la fase di maggior squilibrio fisico. Inizia il cambio di voce, i tratti del viso si fanno più grossolani, le linee infantili più ossute e muscolose. La proporzionalità di tutto il corpo è temporaneamente disturbata. Questo porta ai proverbiali movimenti allampanati e flaccidi degli adolescenti. Infine, il terzo stadio è caratterizzato dal fatto che le ghiandole sessuali hanno decisamente acquisito la loro dovuta importanza nella vita. L'individuo è cresciuto.

Sviluppo mentale nella pubertà

Sulla base di questi cambiamenti fisiologici, e forse più tipicamente di loro, la psiche cambia. È quindi imperativo che, oltre alle caratteristiche personali, si considerino anche le caratteristiche psicologiche legate all'età dell'adolescente. Le manifestazioni individuali dipendono in gran parte dalle condizioni di vita, cioè dall'educazione e dalle influenze dell'ambiente, che possono avere un effetto positivo o negativo. I bambini spesso diventano goffi da un giorno all'altro, anche in aree che altrimenti avrebbero padroneggiato meglio.

Poi arriva un momento di inquietudine e nervosismo, un passaggio tra l'infanzia giocante e la serietà dell'adulto, un gioco con tutto ciò che è stato vissuto con la fantasia, anche con la fantasia. Oggi spesso osserviamo depressione e reticenza nei giovani, insieme a ribellione provocatoria, discussioni e liti contro i loro genitori o educatori. La persona matura è ora pronta per grandi cose, ma accessibile anche a elementi negativi (fumo, alcol, droghe, vandalismo, ecc.) Dalle cui influenze si sarebbe altrimenti difeso con successo.

Istruzione nella pubertà

La maggior parte di questi sono fenomeni temporanei. La causa di queste mutevoli condizioni è probabilmente una maggiore eccitabilità del sistema nervoso centrale pubescente e una riorganizzazione del sistema delle ghiandole con secrezione interna. Non è sufficiente che biologi e psicologi scoprano le leggi della pubertà. Genitori e insegnanti dovrebbero essere istruiti e indotti a riflettere sui risultati della scienza e a discutere le loro preoccupazioni con l'insegnante a scuola o con il medico.

Il giovane non chiede mai così esplicitamente una mano ferma che lo possa condurre fuori dal caos interiore come in questo momento, anche se questo non è sempre evidente. Tuttavia, il prerequisito per riconoscere questa mano ferma è la fiducia assoluta. Il principio di tutti gli atteggiamenti educativi deve essere qui: rimanere amorevoli con tutta coerenza, mostrare un pensiero ragionevole, concedere il tempo per essere in grado di guardare con pazienza senza rimproverare o addirittura colpire.

Per i giovani "cattivi" e "sfacciati", niente sembra così urgente e duraturo come la calma coerenza. Naturalmente, questo presuppone un'educazione da parte dell'educatore, che purtroppo né la scuola né la casa dei genitori mostrano sempre. È necessario capire che ogni età ha diritto a validità e riconoscimento. Niente è più sbagliato che vedere il bambino come un adulto mezzo, incompleto o addirittura stupido. Significherebbe fraintendere i giovani se si volesse solo consigliarli e aiutarli.

I giovani sani generalmente rifiutano questi educatori “ben intenzionati” e “meglio conoscenti” perché semplicemente desiderano una guida ma anche un'affermazione di sé. Rifiuterà ogni tentativo di educazione fin dall'inizio non appena percepirà che l'educatore non è chiaro nella sua volontà, che non è compreso da lui, che gli è permesso di tenere segreti da lui e di agire in sicurezza. L'autorità degli educatori, dei genitori e degli insegnanti sarà maggiore, più i giovani sentiranno di non poterli ingannare.

In questo periodo il giovane decide di rifiutare una figura di spicco che manca di comprensione della giustizia nei suoi confronti o verso gli altri o che non lo prende sul serio o pienamente con indulgenza "compassionevole". L'atteggiamento degli educatori deve quindi essere chiaro e inequivocabile, a condizione che non vogliano essere sospettati di mere molestie e molestie. Ogni educatore deve sapere che il risveglio della fiducia in se stessi dei giovani necessita di una certa segretezza.

La tensione, la rabbia, le discussioni e le bugie possono essere evitate solo se l'adulto non gioca continuamente il ruolo di un investigatore psicologico che cerca di indagare sui meccanismi interni della persona matura. Se il rapporto di fiducia tra l'adulto e l'adolescente si è instaurato sin dall'infanzia, non vorrà mai abusare della sua libertà, così come si avvicinerà all'intuizione che è impossibile esaudire tutti i suoi desideri.