Il giocattolo giusto per bambini di 1, 2 e 3 anni

Quali giocattoli sono adatti per il mio bambino di due anni? Qual è il giocattolo giusto per bambini di 1, 2 e 3 anni? Questo è ciò che le madri oi padri chiedono alla commessa nel negozio di giocattoli e di solito acquistano qualcosa che sembra loro particolarmente carino o prezioso, qualcosa che è stato pubblicizzato, ma raramente gli acquirenti scelgono i giocattoli in base al fatto che si tratti dello stadio di sviluppo del bambino meglio corrisponde.

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Quali giocattoli sono adatti per il mio bambino di due anni? Qual è il giocattolo giusto per bambini di 1, 2 e 3 anni?

Mentre si prende come una cosa ovvia quando si acquista un libro per bambini che la commessa chiede: "Cosa ha già letto il bambino?" O "Cosa gli piaceva leggere?", Raramente si sentono persone chiedere nel negozio di giocattoli: "Cosa può perché il bambino già? ”oppure“ quale giocattolo conosce già? ”. Eppure, l'acquisto di un giocattolo è responsabile tanto quanto la scelta del libro giusto per un bambino in età scolare, perché il giocattolo trasmette al bambino conoscenze e conoscenze altrettanto importanti di quanto il libro fa in seguito allo scolaretto.

Ci sono ancora adulti che ignorano i giochi e i giocattoli come qualcosa di completamente insignificante e li ignorano: "È solo un gioco". Ma questo gioco è l'unico e meravigliosamente funzionale in cui i bambini piccoli possono utilizzare il loro ambiente la conosce, la affronta, impara a distinguere colori, forme, cose, rumori, toni, dettagli e odori e apprende attività e abilità nella manipolazione di un'ampia varietà di materiali.

Il gioco, insomma, è la fase preliminare indispensabile e necessaria per l'apprendimento degli scolari e per il lavoro e le competenze degli adulti.

Lo sviluppo del bambino nei primi anni di vita è meraviglioso, vario e veloce. Le varie fasi di questo sviluppo sono determinate principalmente dallo sviluppo del cervello del bambino, che è soggetto a leggi severe. Il ritmo, la direzione e il modo di sviluppo dipendono dalle influenze dell'ambiente del bambino, ad es. principalmente dalle influenze educative degli adulti.

Se una persona ha abitudini fisse più tardi nella sua vita, è ordinata, sistematica, ha un buon senso del tempo e un senso dell'orientamento spesso dipende dal fatto che la madre o il padre le abbia insegnato abitudini fisse fin dall'infanzia e abbia aderito ai pasti con precisione e coerenza. così va a letto, ecc. Ma non sono solo le abitudini di base che sorgono presto nel bene e nel male sotto l'influenza degli adulti, ma è simile ai sentimenti di base.

Giochi e giocattoli danno forma al bambino

Se una persona in età avanzata è di mentalità aperta, affettuosa, amorevole, fiduciosa, amichevole, con buone relazioni interpersonali, si integra nella comunità umana in gran parte dipende dal modo in cui si comporta in famiglia, specialmente attraverso gli adulti più fidati, è stato allevato. I bambini trascurati, a cui sono stati negati la tenerezza e l'amore, spesso crescono per essere persone che non riescono a trovare un legame umano con gli altri, che sono emotivamente freddi e deboli.

D'altra parte, alcune madri e padri non sanno che male possono fare assecondando e adorando il loro bambino. Qualche anno dopo si interroga sul malumore del suo preferito, sul suo egoismo, sul suo eterno egocentrismo, sulla sua incapacità di inserirsi nella comunità in cui non è più il fulcro attorno al quale tutto ruota.

Attraverso il suo amore geloso, la sua indulgenza e debolezza, ha reso difficile o addirittura impossibile per il suo bambino lo sviluppo di buone relazioni interpersonali, il giusto comportamento sociale con altri bambini e con adulti al di fuori della cerchia familiare.

Giochi e giocattoli: importanti per lo sviluppo

I processi fondamentali nel comportamento del bambino avvengono nei primi anni di vita ed è importante educarli correttamente durante questo periodo. Alzarsi correttamente significa sapere come dovrebbe svilupparsi il bambino e come dovrebbe essere evocato o guidato e condotto nella giusta direzione.

Durante questo periodo, il gioco è il fattore principale per lo sviluppo mentale così come per lo sviluppo della destrezza fisica e delle abilità. Le basi del gioco del bambino sono il loro orientamento e le attività di imitazione. Già nel secondo mese di vita, i bambini fissano un oggetto colorato, brillante o che causa rumore che si avvicina davanti ai loro occhi e cercano di seguirlo con gli occhi.

La testolina del bambino dai 3 ai 4 mesi si gira ad ogni suono, ogni movimento, ogni nuovo oggetto. Una volta che il bambino ha imparato a cogliere, l'orientamento, la curiosità e la sete di conoscenza non hanno limiti.

Tutto ciò che può essere raggiunto viene afferrato, toccato, esaminato, preso da una mano all'altra, messo in bocca, ecc. Il bambino manipola e manipola le cose e apprende le loro proprietà nel processo. Allo stesso tempo, i movimenti della mano e delle dita sono raffinati. Acquisisce abilità.

Una delle basi del gioco è l'istinto di orientamento. Dà al bambino sensazioni e percezioni. Il bambino conosce forme, colori, corpi, relazioni spaziali e distanze, qualità materiali, ecc. Il suo vedere, sentire e toccare si qualifica.

Questa originale indagine su tutti gli oggetti, che si esaurirebbe nel bussare, lanciare, spingere, graffiare, strappare, ecc., Viene ora in aiuto di un ulteriore istinto del bambino, la capacità di imitare.

Già nel 6 ° e 7 ° mese di vita il bambino è in grado di imitare il gioco facciale dell'adulto, seguono poi i movimenti della testa, ad es. Annuire, scuotere la testa, poi braccia e mani (onda-onda, per favore-per favore, ecc.), E infine il bambino può con tutto il suo corpo o con i singoli arti movimenti complessi, attività, persino intere azioni che ha osservato nel suo ambiente imitare.

È qui che deve ricominciare l'educazione consapevole e mirata. Se insegni al bambino ciò che è indesiderabile, lui imparerà ciò che è indesiderabile, poiché la sua voglia di agire e la sua capacità di imitare sono illimitate. Durante l'intero periodo del bambino, il bambino impara principalmente attraverso l'imitazione, che viene gradualmente supportata e accompagnata da una guida linguistica e solo in gran parte sostituita da essa a scuola.

Quale giocattolo è quello giusto?

Nei primi anni di vita il gioco è il fattore principale per lo sviluppo mentale e per lo sviluppo della manualità e delle abilità fisiche.

Imparare nel gioco significa esaminare e imitare. Ma in modo che il bambino impari, ad es. Riconoscere il suo ambiente, orientarsi in esso, orientarsi, conoscerlo, deve saper giocare e avere oggetti di gioco con cui cimentarsi. Tuttavia, se l'attività di gioco deve andare oltre il semplice esame infantile, per evitare che il bel giocattolo si rompa immediatamente o venga spinto da parte con noncuranza dopo poco tempo, devono essere soddisfatte due condizioni:

1. Il giocattolo deve corrispondere al livello di percezione e destrezza del bambino. Quindi non dovrebbe essere troppo facile per il bambino o troppo complicato.

2. L'adulto deve mostrare al bambino cosa si può fare con l'oggetto da gioco, perché solo se il bambino può prima osservare quali attività possono essere eseguite con l'oggetto, imiterà queste attività e le riprenderà in modo creativo nel suo gioco e quindi nel suo sviluppare capacità e abilità fisiche e mentali.

Il seguente elenco nella 3a parte sui giocattoli giusti fino a 3 anni di età serve da orientamento per lo sviluppo graduale dell'attività ludica nei primi tre anni di vita e per i giocattoli più adatti.

Abilità e abilità fisiche e mentali da 1 a 3 anni di età

Il seguente elenco serve da orientamento per lo sviluppo graduale dell'attività ludica nei primi tre anni di vita e per i giocattoli più adatti.

Dal 4 ° al 6 ° mese:

• prima percezione spaziale: rimozione di oggetti durante la presa
• Direzione del suono, cerca l'altoparlante sul lato destro
• Imitare le espressioni facciali, imitare i movimenti della testa (annuire, scuotere la testa)

Dal 7 ° al 9 ° mese:

• Gestisce a lungo un oggetto, gli oggetti vengono messi in bocca, riposti, spinti, buttati giù
• bussare a oggetti, maneggiare due oggetti
• Imitare i movimenti delle mani: bussare sul tavolo, picchiarsi a vicenda con due cucchiai, scuotere il campanello, ecc.

Dal 10 ° al 12 ° mese:

• per estrarre un oggetto da un altro
• tira gli oggetti con lo spago, afferra due oggetti con una mano, apre il coperchio delle scatole ed estrae gli oggetti
• Imitando il tamburo, facendo rotolare una palla verso un adulto con una, poi con una serie di mazze

Dal 13 ° al 15 ° mese:

• camminare liberamente, alzarsi da seduti senza fermarsi
• bere da una tazza alzata
• Scaricare e caricare cubetti di legno
• Edificio imitativo con blocchi da costruzione, due pietre una sopra l'altra

Dal 16 ° al 18 ° mese:

• può salire le scale trascinando la seconda gamba e tenendola stretta con entrambe le mani
• si aggrappa ai mobili e si alza in punta di piedi
• indica gli oggetti che desidera, anelli o dischi perforati possono essere posizionati e rimossi dall'asta
• imita le attività, spazzare, lavare, leggere, camminare con un bastone

Dal 19 ° al 21 ° mese:

• salire sulla sedia e altri oggetti, salire le scale, una mano sulla ringhiera
• può mettere su cappello, camicia
• Tira fuori la palla da sotto l'armadio con un bastoncino, picchietta sul tabellone con un martello, stringi le perline su un filo
• inizia a giocare con le bambole: dar loro da mangiare, metterle a letto, ecc.

Dal 22 ° al 24 ° mese:

• Bevi indipendentemente da una tazza o da una tazza
• Riconoscere e nominare immagini di oggetti di uso quotidiano, giocattoli, animali, principalmente nella lingua dei bambini
• Gira il carillon, inserisci i quadrati nel gioco del mosaico, avvolgi il cavo attorno al cartone o al legno

Dal 25 ° al 27 ° mese:

• può lavarsi e asciugarsi
• sa distinguere tra canne più lunghe e più corte
• costruisce un ponte o un cancello in blocchi

Dal 28 ° al 30 ° mese:

• può abbottonarsi su e giù, sta su una gamba per un po '
• ordinati per dimensione senza errori
• conta alla rovescia fino a 4

Dal 31 ° al 36 ° mese:

• si mette e si toglie le scarpe e le alimenta
• ordinati da cinque a sei colori senza errori
• differisce di peso
• interpreta madre-padre-figlio, dottore, ecc.
• riconosce melodie e canta o nomina una canzone

Giocattoli adatti per bambini da 1 a 3 anni

I processi fondamentali nel comportamento del bambino avvengono nei primi anni di vita ed è importante educarli correttamente durante questo periodo.

Giocattoli fino al primo anno di vita:

• Sonagli, sonagli, bambole di gomma e animali (prestare attenzione alle dimensioni e al materiale adatti all'età) preferibilmente con un occhiello per appenderli sul letto

• Dadi a sonagli, cucchiaino, campana, tamburo

• Sedia a dondolo (dal 7 ° all'8 ° mese il dondolo è molto divertente e sviluppa i movimenti di tutto il corpo)

• Secchio o tazza da riempire con blocchi

Giocattoli per bambini da 1 a 2 anni:

• Palline (misura media)

• Poggiapiedi, scatole

• animali di peluche e di peluche più grandi (senza occhi di vetro)

• Carrelli da traino, carriole

• Benna, pala, stampi per sabbia

• Bambole in legno, con e senza arti, jumping jack

• disboscamento in movimento e altri animali da tiro in movimento e rumorosi

• Trottola musicale e trottola, fischietto, tromba, carillon, scopa, scopa, asciugamano, pala, spazzola, mop, libro illustrato 1 ° e 2 ° livello

• Torre cubica, tamburello, xilofono, triangolo, tavoletta

• Matite colorate e carta o gesso e lavagna

Giocattoli per bambini da 2 a 3 anni:

• grandi palle

• Bambole flessibili, bambole snodabili da mettere e togliere, vestiti per bambole, case per bambole

• Costruisci uno scooter, un triciclo, un'altalena, una carrozza per le bambole, un prato per le bambole o un letto con coperte, cuscini e materassi da scavare

• Cucina delle bambole, drogheria

• Fattoria con animali in legno

• Treno in legno e vagoni in legno

• Giochi di posizionamento e giochi plug-in

• Perline di legno a finire

• Libri illustrati di 3 ° livello