psicoeducazione generalmente mira a tradurre fatti medici o scientifici dal suono complicato in un linguaggio che il laico possa capire. In questo modo, i pazienti ei loro parenti dovrebbero essere in grado di valutare esattamente di cosa si tratta, ad esempio, diagnosi o proposte di terapia.
Cos'è la psicoeducazione?
La parola educazione deriva dalla lingua latina, educare significa essere tradotto. Ha lo scopo di spostare i pazienti da uno stato di inesperienza e ignoranza a uno stato di conoscenza sicura e di guidarli fuori. La psicoeducazione si considera anche una guida all'autoaiuto, alla corretta autovalutazione e incoraggia le persone ad agire in modo indipendente.
Nella pratica clinica quotidiana, ambulatoriale e ospedaliera, le elevate esigenze della psicoeducazione purtroppo non possono essere sempre adeguatamente attuate. La psicoeducazione non compare negli studi medici fino ad oggi, o solo marginalmente, e quindi i pazienti con determinate diagnosi che cambiano la vita spesso si sentono impotenti e lasciati soli.
Nel settore sanitario, invece, è in atto un ripensamento che, secondo gli esperti, ha a che fare anche con l'approvazione della cosiddetta legge sui diritti dei pazienti. Solo coloro che, in quanto pazienti, hanno una precisa comprensione della natura di una malattia possono prendere decisioni sotto la propria responsabilità o comprendere le necessarie fasi del trattamento da parte del medico. La psicoeducazione mira a consentire ai pazienti di tutte le discipline mediche di comprendere veramente, per quanto riguarda la diagnosi, la pianificazione del trattamento e il modo di affrontare le malattie. È necessario investire molto tempo in questo processo.
Funzione, effetto e obiettivi
L'essenza della psicoeducazione è l'accompagnamento terapeutico dei pazienti e possibilmente anche dei loro parenti verso una maggiore conoscenza e conoscenza specialistica della propria malattia. Anche le misure di cura necessarie per alcune malattie o le strategie di auto-aiuto fanno parte del processo di accompagnamento della psicoeducazione, che di solito si estende su un periodo di tempo più lungo.
La psicoeducazione dovrebbe idealmente essere olistica e consentirti di guardare oltre la tua stessa malattia. Solo in pochissime cliniche i propri psicoeducatori formati si prendono cura delle legittime preoccupazioni dei pazienti. Tuttavia, i pazienti non dovrebbero aver paura di richiedere in modo aggressivo le informazioni necessarie sulla natura e le opzioni di trattamento della loro malattia. Un buon processo psico-educativo si considera concluso solo quando il paziente è, per così dire, un esperto della propria malattia e ne ha acquisito una conoscenza approfondita.
In gergo medico, il termine psicoeducazione è apparso sempre di più solo negli anni '80. È un anglicismo, quindi il termine è stato adottato dall'inglese e da allora ha facilitato lo scambio scientifico internazionale sull'argomento. Per la prima volta, una forma approfondita di psicoeducazione è stata utilizzata in psichiatria, perché sono proprio i modelli di malattia psicotica o psichiatrica che non sono stati adeguatamente compresi dai pazienti nei loro enormi effetti sulla vita.
Da questa psicoeducazione prettamente psichiatrica si è poi estesa ad altri ambiti medici, tanto che oggi si parla anche di psicoeducazione interna o ortopedica, ad esempio. In ambito clinico i pazienti oggigiorno incontrano spesso gruppi psicoeducativi, ma spesso con nomi completamente diversi. La psicoeducazione è spesso nascosta dietro gruppi di parenti, gruppi di psicosi o gruppi di informazione su quadri clinici specifici. Anche i gruppi di auto-aiuto sotto la guida e la guida professionale utilizzano molto spesso elementi psico-educativi per far fronte alle malattie e per una migliore comprensione dei quadri clinici.
La psicoeducazione può quindi svolgersi come un incontro di gruppo, ma questo non è assolutamente necessario, perché esistono diverse forme di psicoeducazione. Il colloquio psicoeducativo individuale è sicuramente la forma più comune. Il terapeuta cerca di spiegare alcune forme di terapia o il contesto di una malattia a un paziente o ai suoi parenti nel modo più comprensibile e descrittivo possibile. Un question time può e deve sorgere durante il processo psico-educativo; non dovrebbe espressamente essere solo una lezione o anche un monologo del terapeuta. La psicoeducazione nel gruppo si è spesso dimostrata estremamente utile, perché i pazienti spesso condividono la stessa sorte di una certa malattia e possono anche scambiarsi idee tra loro. Ciò può supportare il processo di ripresa e aiutare a far fronte meglio alle future situazioni di crisi.
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➔ Medicinali per disturbi della concentrazioneRischi e caratteristiche speciali
La psicoeducazione è particolarmente utile quando le malattie sono particolarmente stressanti psicologicamente. Queste possono essere malattie psichiatriche ma anche malattie fisiche come diabete, tinnito, neurodermite, asma o cancro, che a loro volta colpiscono la psiche. Tuttavia, la partecipazione a un gruppo psico-educativo non è adatta a tutti i pazienti. Se la capacità di pensare, la concentrazione o l'attenzione sono limitate nel contesto di una psicosi schizofrenica acuta, allora la psicoeducazione potrebbe persino peggiorare il quadro clinico.
Anche i pazienti sovraccarichi, maniacali o molto ansiosi non possono ricevere consulenza psico-educativa. In questi casi, dove i pazienti stessi non possono essere raggiunti attraverso l'educazione, si è dimostrato utile formare i parenti di conseguenza.Poiché i parenti hanno un'importante funzione di sostegno domestico, se hanno una buona guida psicoeducativa, il rischio di ricaduta da malattia mentale può spesso essere significativamente ridotto. Idealmente, i parenti ricevono una formazione psico-educativa come co-terapisti prima che un malato di mente venga dimesso. L'obiettivo a lungo termine di qualsiasi psicoeducazione deve essere quello di informare e istruire i pazienti così bene che i reclami possano essere assegnati correttamente in tempo utile e che, nel corso degli anni, imparino ad affrontare sempre meglio una malattia cronica.
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